Los departamentos guardan material de apoyo a los siguientes subsectores:
1.- Lenguaje
2.- Matemática
3.- Ciencias
1.- Lenguaje.
a.-Planificación anual NB1-NB2
Lenguaje y Comunicación.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar comprensiva y atentamente. Leer oraciones y textos respetando las convencionalidades de la lengua. Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible. Reconocer al proceso de comunicación como condición esencial de la convivencia social y de la superación de diferencias.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo *Conversaciones.
* Lecturas.
* Destrezas grafomotrices.
* Experimentación de escritura. -Escuchan comprensivamente variados textos literarios.
- Se expresan oralmente en diversas situaciones comunicativas.
- Comprenden y dan instrucciones sencillas.
- Reconocen distintos tipos de textos de su entorno. -Recuerdan los hechos importantes y los nombres de os personajes.
- Intervienen espontánea-mente en conversaciones.
- Siguen instrucciones dadas por el docente, con un máximo de tres variables.
- Distinguen entre imagen o ilustración y texto escrito.
Abril * Conversaciones.
* Textos orales.
* Fonema- grafema.
* Lectura Lúdica.
* Reproducción de letras en estudio. -Escuchan comprensiva- mente textos literarios.
- Recuperan textos y los memorizan.
- Reconocen distintos tipos de textos.
- Relacionan fonema- grafema.
- Reproducen las diferentes letras en estudio. -Escuchan atentos y renarran cuentos. Intervienen en conversaciones.
-Recuerdan y repiten rimas, letras de rondas y forman otras formas literarias simples.
- Distinguen imagen de texto.
-Diferencian formatos textuales.
-Reconocen palabras que contienen una o más vocales y sílabas directas.
Mayo * Conversaciones.
* Textos orales.
* Fonema-grafema.
* Lectura lúdica.
* Reproducción de le- tras en estudio. -Escuchan comprensivamente y memorizan textos literarios.
- Se expresan oralmente en forma coherente.
- Reconocen distintos textos.
- Relacionan fonema- grafema.
- Reproducen las diferentes letras en estudio. -Escuchan atentos y renarran cuentos con cierto orden.
- Intervienen en conversaciones.
- Recuerdan y repiten canciones y adivinanzas.
- Diferencian formatos textuales.
- Reconocen palabras que contienen una o más vocales y sílabas directas. - -Escriben espontáneamente nombres.-Distinguen visual mente un texto.
Lenguaje y Comunicación.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar comprensiva y atentamente. Leer oraciones y textos respetando las convencionalidades de la lengua. Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible. Reconocer al proceso de comunicación como condición esencial de la convivencia social y de la superación de diferencias.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio *Textos Orales.
* Primeras
consonantes.
* Copia de palabras.
* Formatos textuales. -Reconocen a primera vista, un rango de veinticinco palabras a partir de sus características gráficas.
- Producen textos que son editados por el docente.
- Copian, escriben al dictado y en forma espontánea. - Diferencian libros de periódicos y revistas, cuentos e historias de poemas, avisos de cartas, en cuanto a forma y extensión.-Forman familias fónicas y nuevas palabras.
- Reconocen palabras funcionales y palabras claves. -Escriben cada letra en su correspondiente zona de escritura.
-Escriben espontáneamente palabras.
Julio * Textos orales.
* Fonema- grafema.
* Lectura comprensiva
* Reproducción de
letras en estudio. - Establecen relación fonema-grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia m-p-s-t-l-c-g.
- Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado.
- Manejan destrezas grafomotrices. - Recuperan hechos importantes y nombres.
- Respetan turnos de intercambio. - Entienden que los materiales impresos tienen direccionalidad.
- Asocian imagen con escritura. - Forman nuevas palabras a partir de conocidas. -Identifican destinatarios de textos.
-Efectúan trazados de guirnaldas.
- Exploran la letra cursiva.
Agosto * Textos tradicionales.
* Fonemas.
* Lectura comprensiva
* Reproducción de letras en estudio.
- Establecen relación fonema – grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia m-p-s-t-l-c-g.
- Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado.
- Manejan destrezas grafomotrices. Recuperan hechos importantes y nombres.
- Respetan turnos de intercambio. - Narran con cierto orden. - Forman nuevas palabras a partir de las conocidas.
- Reconocen palabras funcionales, claves y favoritas.- Mantienen el tamaño de las letras y su proporción dentro de la zona de escritura.
Lenguaje y Comunicación.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar comprensiva y atentamente. Leer oraciones y textos respetando las convencionalidades de la lengua. Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible. Reconocer al proceso de comunicación como condición esencial de la convivencia social y de la superación de diferencias.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * Conversaciones.
* Fonema- grafema.
* Lectura.
* Producción y reproducción de letras, frases y oraciones. - Se expresan en diferentes situaciones comunicativas.
- Relatan en forma coherente.
- Establecen relación fonema-grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia g –q – v – y –r.
- Planifican escritura de textos. - Cuentan hechos de experiencias personales y familiares.
- Respetan secuencias de narraciones.
- Forman nuevas palabras a partir de conocidas.
- Escriben textos de al menos tres líneas.
- Descubren el significado de palabras por contexto.
- Mantienen el tamaño de las letras y su proporción dentro de la zona de escritura.
Octubre * Producción de textos
orales.
* Formatos textuales.
* Lectura de oraciones
y textos.
* Producción y reproducción de letras mayúsculas y minúsculas.
* Dictado de palabras, frases y oraciones. - Comprenden y relatan en forma coherente cuentos que conocen o inventan.
- Formulan hipótesis de contenidos.
- Leen comprensivamente
- Planifican escritura de textos.
- Revisan textos y los rescriben. - Crean y respetan secuencia en las narraciones.
- Escriben textos de al menos tres líneas.
- Leen y escriben con propósitos claros y variados.
-Anticipan contenidos de textos que manipulan en la sala.
- Utilizan diccionarios simples.
Noviembre * Producción de textos orales.
* Lectura de oraciones y textos.
* Dictado de frases, oraciones, textos breves. -Comprenden y relatan en forma coherente leyendas, experiencias personales.
- Reconocen las letras del alfabeto y su secuencia.
- Planifican escritura de textos.
-Revisan textos y los rescriben. -Crean y respetan secuencias en las narraciones.
- Anticipan contenidos de textos que manipulan en la sala. - Leen en voz alta y en silencio.
-Repiten de memoria la secuencia alfabética.
- Utilizan diccionarios simples.
- Escriben textos de al menos tres líneas.
Lenguaje y Comunicación.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar comprensivamente y con atención. Leer oraciones y textos literarios y no literarios, breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y aplicando su significado. Producir y reproducir, por escrito, frases, oraciones y textos breves y significativos. Desarrollo del pensamiento a través de una expresión oral y escrita coherente y de la comprensión de los textos que leen.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo * Dramatizaciones.
* Alfabeto.
* Sílabas complejas.
* Instrucciones simples
y listados. - Participan activamente en conversaciones y dramatizaciones.
- Dominan el alfabeto escribiendo en manuscrita clara y legible.
- Producen textos breves y significativos en forma manuscrita o digital.
-Respetan turnos para hablar.
- Representan personajes.
- Ordenan alfabéticamente.
- Copian y escriben al dictado dominando la escritura manuscrita.
-Siguen y dan instrucciones sobre juegos, recetas, etc.
Abril * Textos literarios: momentos narrativos.
* Grupos: br,bl.
* Sustantivos
* Adjetivos.
* Uso de mayúsculas. -Escuchan comprensiva- mente textos literarios.
-Reconocen los principales componentes de los cuentos.
-Leen en voz alta, con propósitos definidos, textos literarios.
- Demuestran la comprensión de cuentos recordando hechos, personajes, características, lugres y acciones.
- Identifican los momentos claves del cuento.
- Utilizan adecuadamente las mayúsculas.
Mayo * Diálogos.
* Lectura de textos autoseleccionados.
* Grupos: cl-cr.
* Escritura de palabras cada vez más
complejas. -Producen textos orales y escritos, literarios y no literarios, en distintas situaciones comunicativas propias de la vida escolar.
-Leen comprensivamente textos breves y significativos. - Relatan y comentan con naturalidad.
- Se forman una idea global del contenido de un texto a partir de títulos e ilustraciones.
- Formulan preguntas sobre el contenido.
- Resumen el contenido y lo representan con dibujos y dramatizaciones.
Lenguaje y Comunicación.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar comprensivamente y con atención. Leer oraciones y textos literarios y no literarios, breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y aplicando su significado. Producir y reproducir, por escrito, frases, oraciones y textos breves y significativos. Desarrollo del pensamiento a través de una expresión oral y escrita coherente y de la comprensión de los textos que leen.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio * Poesías.
* Cuento.
* Escritura de frases y oraciones.
* Signos de interrogación y exclamación. -Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos.
- Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios que les son leídos. - Identifican el propósito de entretenimiento de las narraciones y poemas.
- Identifican versos en los poemas y diálogos en las narraciones.
- Memorizan y recitan poemas breves.
- Resumen con sus propias palabras distintos textos.
Julio * Grupos: gr-gl.
* Fábulas.
* Palabras que indican acción: Verbos.
* Producción de formas literarias simples. -Escuchan, leen y comprenden textos literarios reconociendo contenidos, propósitos y destinatario de los textos informativos.
- Identifican las acciones que aparecen en los textos leídos. - Relatan y comentan fábulas usando oraciones bien construidas.
- Identifican el propósito de fábulas y reconocen su estructura.
- Reconocen en distintos textos palabras que indican acción.
Agosto * Grupos: tr-tl.
* Verbos y formas verbales.
* Terminación - aba.
*Textos informativos y funcionales. - Participan activamente en conversaciones.
- Reconocen y describen contenido, propósito y destinatario de los textos informativos.
- Identifican acciones en textos leídos. - Identifican propósitos de textos como: informar.
- Establecen correspondencia entre los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos.
- Reconocen tiempos verbales : ayer – hoy – mañana.
Lenguaje y Comunicación.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar comprensivamente y con atención. Leer oraciones y textos literarios y no literarios, breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y aplicando su significado. Producir y reproducir, por escrito, frases, oraciones y textos breves y significativos. Desarrollo del pensamiento a través de una expresión oral y escrita coherente y de la comprensión de los textos que leen.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * Grupos: fr-fl.
* Concordancia entre sustantivo- adjetivo y entre verbo- sujeto.
* Punto aparte y final. -Se expresan creativa- creativamente en distintas situaciones comunicativas.
- Identifican acciones que aparecen en los textos leídos.
- Reconocen los principales componentes de los textos leídos.
-Relatan en forma coherente y secuenciada experiencias, fantasías y cuentos.
- Establecen correspondencia entre los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos.
- Dramatizan escenas de textos leídos.
Octubre * Grupos: dr-dl.
* Instrucciones para orientarse.
* Formación de nuevas palabras usando prefijos, sufijos y desinencias.
- Utilizan destrezas relacionadas con el alfabeto para manejar textos ordenados alfabéticamente.
- Comprenden el significado de textos utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura.
- Ordenan alfabéticamente.
- Deletrean palabras.
- Ubican nombres en la guía telefónica.
- Realizan instrucciones para orientarse en el tiempo y en el espacio.
- Después de leer expresan sus opiniones.
Noviembre * Textos literarios y no literarios.
* Escritura al dictado.
* Estrategias de lectura y redacción. -Escuchan comprensivamente.
- Participan activamente en conversaciones.
- Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes, durante y después de la lectura. -Escuchan y reconocen el contenido de diversos textos.
- Relatan y comentan experiencias personales.
- Establecen relaciones, descubren nuevas palabras, confirman o rechazan sus predicciones a medida que leen.
Lenguaje y Comunicación.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Formar escuchas, hablantes y escritores competentes. Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación respetuosa en distintas situaciones comunicativas. Incrementar por medio de textos la comprensión de sí mismos y de su entorno.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo * Cuento.
* Abecedario.
* Sustantivos Comunes.
* Artículos.
* Texto Informativos.
* Invitación. - Producen y recrean formas literarias simples.
- Reconocen el uso de los distintos formatos de letra en variadas circunstancias.
- Revisan aspectos caligráficos y ortográficos de un texto. -Reconocen el propósito comunicativo de los cuentos.
- Articulan las eses finales(-s)
- Escriben las eses plurales en sustantivos comunes y artículos.
-Redactan invitaciones, respetando la convencionalidad y utilizando las estrategias de redactor.
Abril * Cuento Maravilloso.
* Sustantivos Propios.
* Oración.
* Pronombres Interrogativos y personales. - Manejan progresivamente la ortografía literal y puntual.
- Registran información relacionada con los textos que leen.
- Analizan y reconocen la función de los pronombres.
- Reconocen en el propósito comunicativo de los cuentos.
- Leen en silencio y con agrado.
- Utilizan pronombres interrogativos y personales.
-Usan puntos para separar oraciones y para finalizar párrafos.
Mayo * Historieta.
* Clases de oraciones.
* Párrafo.
* Sangría.
* Texto instructivo. - Leen, producen y re- crean formas literarias.
- Determinan las distintas clases de oraciones, identificándolas en escritos.
- Utilizan borradores en sus escritos.
- Escriben recetas e instructivos para operar instrumentos o reglar un juego.
- Reconocen párrafos y sangría en los textos informativos.
-Reconocen y escriben oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas.
- Revisan, reescriben y editan textos.
Lenguaje y Comunicación.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Formar escuchas, hablantes y escritores competentes. Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación respetuosa en distintas situaciones comunicativas. Incrementar por medio de textos la comprensión de sí mismos y de su entorno.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio * Poesía.
* Análisis textual.
* Carta familiar.
* Adjetivos. - Recitan poemas y reproducen formas literarias simples.
- Se desenvuelven en contextos situacionales específicos.
- Reconocen la organización o estructura de textos poéticos.
- Escriben cartas familiares con una intención determinada y respetando las características del formato textual.
- Recitan poemas de al menos dos estrofas, dándoles la adecuada expresión a las emociones que contienen.
- Identifican versos y estrofas en los poemas.
Julio * Narración y descripción.
* Sílaba átona y tónica.
* Acentuación y tildación.
* Ortografía. - Relatan narraciones en forma clara y coherente.
- Escuchan comprensivamente lecturas de diferentes descripciones.
- Reanalizan e institucionalizan las reglas de acentuación y tildación
- Formulan preguntas para aclarar el contenido de los textos escuchados.
- Reconocen la sílaba tónica en una palabra.
-Utilizan reglas de acentuación y tildación en contextos de uso.
-Revisan y corrigen la ortografía y la caligrafía en los textos que editan.
Agosto * Leyenda.
* Verbo.
* Sinónimos y Antónimos.
* Ortografía.
- Escuchan comprensi- vamente lecturas de leyendas y demuestran la comprensión de las mismas.
- Reconocen formas verbales simples.
- Utilizan estrategias del redactor. - Utilizan sinonimia y antonimia en la producción de textos.
- Utilizan expresiones propias de leyendas.
- Identifican los signos de puntuación para marcar las pausas en los textos.
- Corrigen y rescriben textos prestando atención a la ortografía y presentación.
Lenguaje y Comunicación.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Formar escuchas, hablantes y escritores competentes. Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación respetuosa en distintas situaciones comunicativas. Incrementar por medio de textos la comprensión de sí mismos y de su entorno.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * Medios de Comunicación.
* El diario.
* La Noticia.
* Verbos.
- Reconocen la importancia del uso, en el entorno, de los medios masivos de comunicación.
- Analizan inflexiones verbales.
- Determinan los elementos que integran el texto de la noticia.
- Utilizan el diario como elemento informativo en el entorno social y escolar.
- Reconocen en el diario primera plana y diferentes secciones.
- Hacen y responden preguntas que sustentan a la noticia determinando información explicita.
- Reconocen en verbos, raíz y desinencia.
Octubre * Fábula.
* Adverbio.
* Homónimos y diminutivos.
* Signos de puntuación.
- Relatan y leen fábulas en forma clara y coherente.
-Comprenden la significación de los adverbios.
-Reconocen los principales signos de puntuación.
- Determinan la importancia de la utilización de palabras homónimas. -Relatan en forma oral, fábulas, las recrean y las producen. Identifican moralejas en fábulas.
- Utilizan adverbios de tiempo, lugar y modo.
-Reconocen su función dentro de la oración.
- Identifican y utilizan homónimos y diminutivos.
- Identifican signos de puntuación para marcar pausas en los textos.
Noviembre * Novela.
* Representación teatral.
* Parónimos y aumentativos
* Clases de palabras.
* Concordancia. -Comprenden características generales del género novelístico.
- Escenifican obras de teatro.
- Identifican y diferencian distintas clases de palabras. - Identifican capítulos, extensión, lugar, personajes y acontecimientos.
- Interpretan personajes adecuando los registros de la voz de acuerdo con la situación que se quiera representar.
- Determinan y utilizan artículos, sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.
-Respetan la concordancia entre palabras dentro de la oración simple.
Lenguaje y Comunicación.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar y leer comprensivamente. Producir textos escritos significativos y coherentes literarios y no literarios, respetando aspectos ortográficos, semánticos y gramaticales básicos. Ampliar su vocabulario. Estimular la escucha atenta y empática del otro. Expresar oralmente por escrito experiencias vividas, escuchadas o leídas. Incrementar el vocabulario para una comunicación eficaz. Estimular la capacidad para formar hipótesis a partir de la anticipación del contenido.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo * Orden alfabético.
* Sílaba.
* El sustantivo y el adjetivo: género- número.
* El verbo.
- Escuchan comprensivamente y relatan de manera clara y coherente.
- Leen en voz alta, con fluidez y expresión.
- Producen textos coherentes y claros, adecuados al nivel.
- Relatan lo leído.
- Reconocen la información explicita, implícita y la idea global de un texto, explicitando, en forma escrita, su contenido.
- Copian o escriben al dictado textos de dos o tres oraciones.
Abril * Historieta.
* Dibujo animado.
* Circuito comunicativo.
* Raya de diálogo, signos de exclamación e interrogación.
* Grupos mp-mb.
-Escuchan, leen y comprenden textos literarios y no literarios.
- Identifican la información que contiene lo leído.
- Producen y revisan en forma espontánea o guiada historietas y conversaciones.
- Participan en diálogo.
- Reconocen la organización de una historieta y su propósito comunicativo.
- Crean y recrean historietas y conversaciones.
- Corrigen, revisan y mejoran los textos presentados.
Mayo * Cuento realista.
* Sustantivo.
* Sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos.
* Punto seguido, aparte, coma.
* Uso de “ z ” y “ c ”. - Escuchan y leen comprensivamente textos, hipotetizando a partir del título el contenido o información.
- Producen y recrean distintos textos incluyendo términos nuevos para evitar repeticiones. - Identifican los momentos del cuento.
- Explicitan contenido, personajes y acciones.
- Reconocen ideas y detalles.
-Leen con fluidez y entonación.
-Utilizan expresiones propias del texto narrativo, incorporando nuevas palabras.
Lenguaje y Comunicación.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar y leer comprensivamente. Producir textos escritos significativos y coherentes literarios y no literarios, respetando aspectos ortográficos, semánticos y gramaticales básicos. Ampliar su vocabulario. Estimular la escucha atenta y empática del otro. Expresar oralmente por escrito experiencias vividas, escuchadas o leídas. Incrementar el vocabulario para una comunicación eficaz. Estimular la capacidad para formar hipótesis a partir de la anticipación del contenido.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio * Cuento fantástico.
* Aviso clasificado.
* Artículo.
* Adjetivo.
* Clases de oraciones.
* Descripción.
* Grupos cito-cita-sito- sita.
- Escuchan y leen comprensivamente textos literarios.
- Producen textos en forma espontánea o dirigida revisándolos y rescribiéndolos.
-Utilizan progresiva- mente un vocabulario más amplio.
- Relatan cuentos de manera coherente.
- Reconocen los momentos del cuento.
- Escriben especificando el contenido de cuentos incorporando un vocabulario más matizado y corrigiendo sus errores.
Julio * Anécdotas.
* Noticia.
* Textos instructivos.
* Verbo, adverbio y pronombre.
* Grupos güe- güi.
* Dos puntos.
-Escuchan comprensivamente anécdotas y noticias.
- Leen en voz alta con diversos propósitos.
- Escriben en forma clara noticias, instrucciones e informes sencillos.
- Utilizan un vocabulario más amplio.
-Relatan anécdotas y noticias en forma coherente.
- Reconocen el propósito comunicativo de anécdotas, instrucciones y noticias.
- Definen el contenido y el propósito de cada una.
- Consultan el diccionario.
Agosto * La publicidad.
* Pronombre.
* Oración: sujeto, predicado, núcleos, clases.
* Paréntesis.
* Uso de “ b” y “v”. -Leen diversos textos publicitarios captando la información explícita e implícita.
- Reconocen la organización o escritura de textos publicitarios.
- Escriben publicidades para sí y para ser leídos por otros. - Reconocen en propósito de la publicidad.
- Escriben, revisan, corrigen y mejoran textos publicitarios.
- Consultan el diccionario para evitar errores de escritura y de significado.
- Evitan repeticiones.
Lenguaje y Comunicación.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Escuchar y leer comprensivamente. Producir textos escritos significativos y coherentes literarios y no literarios, respetando aspectos ortográficos, semánticos y gramaticales básicos. Ampliar su vocabulario. Estimular la escucha atenta y empática del otro. Expresar oralmente por escrito experiencias vividas, escuchadas o leídas. Incrementar el vocabulario para una comunicación eficaz. Estimular la capacidad para formar hipótesis a partir de la anticipación del contenido.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * La poesía.
* El graffiti.
* El adverbio : clasificación y uso.
* La proposición.
* Uso de “ h ” y “ ll ”.
- Escuchan y leen poemas captando su intención y recitándolos con expresión emotiva.
- Reconocen la organización de los textos poéticos.
- Producen o recrean poemas de dos o tres estrofas.
- Reconocen el mensaje contenido en los poemas.
- Recitan poemas.
- Identifican versos y estrofas.
- Crean poemas inspirados en su entorno o vivencias y los editan.
- Reconocen palabras por contexto.
Octubre * Leyenda y mito.
* Obra de teatro.
* Texto informativo -
expositivo.
* Cuadro sinóptico.
* Raya de diálogo.
* Uso de “g ” y “ j ”.
-Escuchan comprensivamente.
- Reconocen la organización y el propósito de leyendas, mitos, obras de teatro.
- Reconocen las características del texto informativo - expositivo y el cuadro sinóptico.
- Leen mitos, leyendas y obras de teatro y reconocen el mensaje de su contenido.
-Identifican diálogos en textos.
- Recrean y producen mitos, leyendas y obras de teatro inspiradas en sus vivencias.
Noviembre *Copias, adivinanzas,
trabalenguas, dichos.
* Cuento folclórico tradicional.
* Oración : análisis sintáctico. - Leen en voz alta con fluidez y seguridad.
- Reconocen la organización del contenido de los textos populares.
- Producen o recrean textos para sí mismos y para los otros. - Leen en voz alta con precisión, entonación y énfasis adecuado al tipo de texto.
- Escriben el contenido de los distintos textos usando expresiones y pautas propias de la estructura y organización de los mismos.
2.- Matemática.
3.-Comprensión del Medio Natural, social y cultural.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Favorecer conductas de aceptación de la diversidad personal, natural, cultural y social. Construir la identidad personal y nacional. Caracterizar y relacionar seres vivos. Orientarse en tiempo y espacio. Identificar y valorar símbolos patrios y personajes relevantes de la historia.
Meses
Contenidos
Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo * Características propias externas.
* Diferencias.
* Su cuidado.
* Grupo familiar.
- Reconocen la importancia de las instituciones sociales.
- Caracterizan paisajes.
- Se ubican espacialmente en planos y mapas.
- Reconocen la importancia de cuidar su entorno. - Mencionan sus características personales.
-Muestran respeto frente a sus compañeros/as y personas que presentan características diferentes de las propias.
- Describen su grupo de pertenencia: familia.
- Identifican partes del cuerpo.
- Dan ejemplos de conductas que contribuyen al cuidado del cuerpo humano.
Abril * Grupo escolar.
* Personajes y fechas significativas,
*Antes, después, adelante- atrás, a la izquierda de a la derecha de. -Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia a nivel escolar.
-Se ubican espacialmente y representan elementos de su entorno en planos y maquetas. - Expresan de diferentes maneras la importancia de formar parte de su colegio.
- Describen su grupo de pertenencia: colegio.
–Aplican categorías espaciales de posición : a la izquierda de, a la derecha de, delante de, atrás de.
-Elaboran planos esquemáticos.
- Construyen maquetas simples.
Mayo * Barrio, población o villorrio.
* Campo y ciudad.
* Planos y maquetas.
*Efemérides. - Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia a nivel barrial y local.
- Se ubican espacial-mente y representan elementos de su entorno en planos y maquetas. -Describen sus grupos de pertenencia: vecindario y localidad.
-Expresan la importancia de formar parte de su barrio.
-Formulan preguntas sobre su entorno.
- Piensan y hacen comentarios.
-Elaboran planos esquemáticos.
-Construyen maquetas simples.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Favorecer conductas de aceptación de la diversidad personal, natural, cultural y social. Construir la identidad personal y nacional. Caracterizar y relacionar seres vivos. Orientarse en tiempo y espacio. Identificar y valorar símbolos patrios y personajes relevantes de la historia.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio * Cuerpo Humano.
* Barrio.
* Los sentidos.
* Efemérides.
- Relacionan los órganos de los sentidos del cuerpo humano con el tipo de información que perciben de su entorno.
- Manifiestan curiosidad por conocerse a sí mismos y al entorno. - Identifican los órganos externos de los sentidos y los ubican en su cuerpo.
- Describen el tipo de información que perciben a través de los órganos de los sentidos.
- Analizan conductas que contribuyen a cuidar sus órganos sensoriales.
Julio * Comunidad local y nacional.
* Bandera, Himno y Escudo Nacional.
* Comidas y vestimentas.
-Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia a nivel local y nacional.
- Manifiestan curiosidad por conocer sus símbolos patrios.
- Describen sus grupos de pertenencia: localidad y país.
- Señalan y valoran la canción Nacional, la Bandera y el Escudo de Chile como símbolos patrios.
- Describen algunas tradiciones regionales o nacionales.
- Se reconocen como chilenos y chilenas y comprenden que su nacionalidad les hace formar parte de un país.
Agosto * Organismos.
* Partes del cuerpo humano.
* Efemérides.
- Reconocen partes internas del cuerpo humano.
- Describen algunas plantas y animales de su entorno reconociendo la importancia de su cuidado.
-Manifiestan curiosidad por conocerse a sí mismos y al entorno. -Reconocen que el esqueleto y las articulaciones dan forma al cuerpo humano.
- Identifican huesos y articulaciones en su propio cuerpo.
- Observan e identifican plantas y animales de su entorno más cercano.
- Relatan cómo es el lugar donde viven los animales y plantas observadas.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Favorecer conductas de aceptación de la diversidad personal, natural, cultural y social. Construir la identidad personal y nacional. Caracterizar y relacionar seres vivos. Orientarse en tiempo y espacio. Identificar y valorar símbolos patrios y personajes relevantes de la historia.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * Diversidad personal, cultural y social.
* Comparar, organizar y relacionar información.
-Ordenan, en una secuencia cronológica, situaciones relaciona-das con su vida cotidiana
- Reconocen hechos que ocurren en forma simultánea y en forma periódica. - Aplican categorías temporales : mañana - mediodía - tarde – noche, ayer – hoy – mañana antes – después – ahora; temprano - tarde.
- Ordenan cronológica- mente acontecimientos de la vida personal y familiar.
- Identifican hechos que ocurren en forma simultánea, sucesiva y periódica.
Octubre * Día- semana- mes año, minuto- hora.
* Expresiones artísticas y cotidianas que aluden al pasado. - Establecen relaciones entre el pasado y el presente, y proyectan acciones futuras.
-Reconocen la importancia de la medición del paso del tiempo y utilizan instrumentos y unidades para medirlo. - Utilizan categorías de tiempo: pasado, presente y futuro.-
-Establecen semejanzas y diferencias entre las situaciones, hachos, objetos y costumbres del pasado y el presente.
- Imaginan situaciones, hechos y objetos del futuro.
- Identifican relojes y calendarios.
- Utilizan el nombre de unidades temporales.
Noviembre * Aquí- allá, arriba- abajo, cerca- lejos, delante- detrás, entre.
* Metro - centímetro. - Realizan mediciones de longitud en su entorno y reconocen las principales unidades en su entorno para medir esta magnitud.
- Se ubican espacial- mente y representan elementos de su entorno en planos y maquetas sencillas. - Aplican, en situaciones cotidianas, conceptos relacionados con la longitud y posición.
- Identifican el centímetro y el metro como unidades para medir longitudes y distancias.
- Reconocen que el plano es un dibujo y representa un espacio.
- Elaboran planos y construyen maquetas.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Describir, comparar y clasificar seres vivos, elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Identificar y apreciar funciones de los principales servicios e instituciones de la comunidad local. Usar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio. Afianzar la identidad nacional. Apreciar y valorar el trabajo. Construir el sentido de pertenencia a una nación. Desarrollar habilidades para explicar mejor el medio natural en que viven y comprender la importancia de su cuidado.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo * La posta, el hospital, clubes deportivos, la iglesia.
* Actividades locales, remuneradas y voluntarias.
-Reconocen la importancia que tienen las instituciones para la comunidad y para ellos mismos.
-Identifican diferentes actividades laborales y valorando el trabajo para el desarrollo de la sociedad. - Identifican algunas instituciones sociales que hay en la comunidad y explican su función.
- Manejan la información necesaria para acceder a ellas.
- Nombran profesiones y oficios que se realizan en su región.
- Describen la función que cumplen trabajadores que se desempeñan en diferentes actividades.
Abril * Ubicación de Chile en el planisferio y en el globo terráqueo.
* Sentido de pertenencia a nuestro país. - Ubican espacialmente en planos y mapas.
-Manifiestan curiosidad por ampliar sus conocimientos. - Distinguen entre plano y mapa.
- Ubican su localidad o ciudad y región en un mapa de Chile.
- Ubican Chile ( Isla de Pascua, Antártica ,Santiago, Cordillera de los Andes y Océano Pacífico) en un planisferio o en un globo terráqueo.
- Ubican en el mapa los países vecinos de Chile.
Mayo * Diferenciación de organismos y agrupaciones de vegetales según diferencias y similitudes. - Utilizan la agrupación de plantas como una forma de organizar información del entorno. - Agrupan plantas según criterios dados.
- Comparan y describen organismos del entorno a partir de observaciones con y sin instrumentos.
-Preguntan para profundizar el conocimiento del entorno.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Describir, comparar y clasificar seres vivos, elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Identificar y apreciar funciones de los principales servicios e instituciones de la comunidad local. Usar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio. Afianzar la identidad nacional. Apreciar y valorar el trabajo. Construir el sentido de pertenencia a una nación. Desarrollar habilidades para explicar mejor el medio natural en que viven y comprender la importancia de su cuidado.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio * Diferenciación de organismos y agrupaciones de animales según diferencias y similitudes. - Utilizan la agrupación de animales como una forma de organizar la información del entorno. -Agrupan animales según criterios dados.
-Establecen semejanzas y diferencias que permitan agruparlos.
- Seleccionan y organizan información.
- Comunican el trabajo realizado.
Julio * Reconocer unidades de medida, como kg. y l.
* Reconocer la Bandera Nacional como símbolo patrio. -Describen y comparan características físicas de objetos del entorno.
- Valoran la Bandera Nacional. - Reconocen y agrupan según color, forma, textura, peso y volumen.
- Identifican el kilogramo y el litro empleándolos en situaciones cotidianas.
Agosto * Establecer comparaciones entre paisaje natural y cultural, rural y urbano, costero y de montaña.
- Caracterizan diferentes paisajes, agudizando la capacidad de observación. -Distinguen elementos naturales y culturales de los paisajes.
- Identifican paisaje urbano, rural, costero, cordillerano y otros.
- Comparan diferentes paisajes entre sí.
- Buscan información en diferentes fuentes.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Describir, comparar y clasificar seres vivos, elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Identificar y apreciar funciones de los principales servicios e instituciones de la comunidad local. Usar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio. Afianzar la identidad nacional. Apreciar y valorar el trabajo. Construir el sentido de pertenencia a una nación. Desarrollar habilidades para explicar mejor el medio natural en que viven y comprender la importancia de su cuidado.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * El paisaje y el estado del tiempo.
* Tiempo atmosférico: componentes.
* Recordar fechas patrias.
- Exploran elementos del tiempo atmosférico y las formas del relieve de su región. -Reconocen que el viento, la lluvia y la temperatura del aire son elementos del tiempo atmosféricos.
- Identifican diferentes formas de relieve, como cordillera, volcán, valle y montaña.
Octubre * Establecimiento de relaciones simples entre vegetales, animales y seres humanos. -Caracterizan flora y fauna típicas de Chile y señalan las medidas adoptadas para su protección. - Reconocen flora y fauna típicas de Chile.
- Identifican Instituciones que las protegen.
- Describen formas de interacción de animales y plantas con su hábitat, como alimentación, defensa y refugio.
Noviembre * Interacción entre vegetales, animales y seres humanos.
* Cuidado del medio ambiente. -Describen diferentes maneras en que el ser humano se relaciona con su medio ambiente.
- Reconocen su cuidado. - Describen situaciones que muestran cómo lo humanos interactúan con su medio.
- Relacionan el cuidado del mismo con la salud.
- Dan ejemplos de conductas que contribuyan al cuidado del medio ambiente.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Comprender y reconocer la importancia de la exploración como herramientas de conocimiento científico. Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente. Actuar con grados crecientes de libertad y autonomía, tanto en la exploración de su entorno como en la búsqueda de respuestas a sus interrogantes.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo * Instituciones
* Profesiones, Oficios.
* Cartografía.
* Paisaje.
* Materia inerte.
* Organismos.
* Medio Ambiente.
- Reconocen la importancia de las instituciones sociales.
- Caracterizan paisajes.
- Se ubican espacialmente en planos y mapas.
- Reconocen la importancia de cuidar su entorno. - Identifican problemas que se resuelvan a través de las distintas instituciones y actividades laborales.
- Distinguen entre plano y mapa.
-Ubican Chile en un planisferio o en un globo terráqueo.
- Identifican y comparan diferentes paisajes distinguiendo elementos naturales y culturales.
Abril * Escucha y relato de viajes.
* Exploraciones simuladas y reales.
* Indagar sobre el cosmos y su exploración. -Identifican la exploración como una forma de conocer el mundo y reconocen su propia capacidad para realizar exploraciones. - Reconocen que al explorar el medio, se descubren lugares, formas de vida y diversos aspectos desconocidos.
- Vinculan la exploración con la aventura y con el conocimiento científico.
-Describen noticias de actualidad vinculadas con la exploración del espacio cósmico.
Mayo * Galaxias y sus formas.
* Vía Lacrea.
* El Sistema Solar.
* Los planetas.
* El planeta Tierra y su satélite natural. -Identifican los componentes del Sistema Solar y reconocen la Vía Láctea como nuestragalaxia. - Ubican la posición de los planetas con relación al Sol.
- Ubican el planeta Tierra en el Sistema Solar, en una galaxia llamada Vía Láctea y el Universo.
- Describen componentes del Sistema Solar: una estrella, planetas y satélites.
- Identifican la Luna como nuestro satélite natural.
Comprensión del medio
natural, social y cultural.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Comprender y reconocer la importancia de la exploración como herramientas de conocimiento científico. Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente. Actuar con grados crecientes de libertad y autonomía, tanto en la exploración de su entorno como en la búsqueda de respuestas a sus interrogantes.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio * Tierra: forma y características.
* Big-Bang
* Rotación- Traslación
* Día – Noche.
* Estaciones.
-Describen la tierra como un cuerpo esférico, ligeramente achatado en los polos. - Describen los movimientos de rotación y traslación de la tierra y lo relacionan, respectivamente, con el día y la noche, con la duración del año terrestre y con las estaciones del año. - Describen características de nuestro planeta Tierra.
- Describen los movimientos de rotación y traslación de la tierra y los relacionan, respectivamente, con el día y noche; con la duración del año terrestre y con las estaciones del año.
Julio * Globo terráqueo.
* Mapamundi o planisferio.
* Rosa de los Vientos.
* Brújula.
* Mapas y planos. - Reconocen distintas formas de representar la tierra y ubican en ella continentes y océanos.
- Aprecian la importancia de los puntos cardinales como referentes para orientarse. - Identifican el Globo Terráqueo y el mapamundi como formas de representar la Tierra.
- Localizan en ellos continentes y océanos.
-Determinan los puntos cardinales en su entorno próximo y los utilizan para ubicarse o para ubicar objetos.
- Representan su espacio próximo en planos y mapas sencillos.
Agosto * Agua, aire y luz.
* Vida en los distintos ambientes.
* Cuidado del ambiente para la vida. - Describen características de nuestro planeta Tierra.
-Reconocen que todos los organismos, incluido el ser humano, interactúan con el medio. - Reconocen que en la Tierra existen condiciones para la vida: aire, agua y luz.
- Dan ejemplos que muestran que las plantas necesitan agua, aire y luz para vivir.
- Dan ejemplos de cómo los organismos influyen en el medio.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Comprender y reconocer la importancia de la exploración como herramientas de conocimiento científico. Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente. Actuar con grados crecientes de libertad y autonomía, tanto en la exploración de su entorno como en la búsqueda de respuestas a sus interrogantes.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * Ecosistema
* Hábitat.
* Productores - consumidores
* Animales carnívoros, omnívoros y herbívoros.
-Describen interacciones entre plantas, animales y el medio. - Describen experiencias que muestran que las plantas fabrican su propio alimento.
- Distinguen entre organismos productores y organismos consumidores.
- Identifican animales carnívoros, herbívoros y omnívoros.
- Identifican cadenas alimentarías y describen las relaciones.
Octubre * Los alimentos.
* Nutrición.
* Importancia y cuidado. - Reconocen que todos los organismos, incluido el ser humano, interactúan con el medio. - Dan ejemplos que muestran que el ser humano se alimenta de plantas o de otros animales para poder vivir.
Noviembre * Materia.
* Medios de comunicación y transporte.
*Actividades productivas de la comunidad. - Comprenden el concepto de recurso natural.
- Distinguen actividades productivas y las relacionan entre sí.
- Caracterizan medios de comunicación y de transporte y reconocen su importancia social. - Identifican recursos naturales.
- Identifican los principales recursos naturales que se explotan en Chile.
- Establecen secuencias de actividades productivas, desde la extracción a la comercialización.
- Describen y distinguen vías de comunicación, medios de transporte y medios de comunicación.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Comprender la exploración como herramienta de conocimiento científico. Establecer características de la vida social según el clima, el paisaje y las actividades. Aplicar principios básicos de clasificación en seres vivos. Conocer características de los pueblos originarios de Chile. Comprender los procesos básicos de crecimiento y reproducción. Desarrollar actitudes de respeto y valoración por la vida y las personas, sin distinción de ningún tipo. Ejercer grados crecientes de libertad y autonomía, en la exploración de su entorno, la búsqueda de respuestas a sus interrogantes y en la propuesta de soluciones a problemas planteados.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Marzo * El cosmos y su exploración.
* Planeta tierra: características principales y representación.
* Mapas y planos.
-Identifican la exploración como una forma de conocer el mundo.
- Reconocen distintas formas de representar la Tierra, sus características, y ubican en ella continentes y océanos. - Reconocen la exploración como medio para descubrir lo desconocido.
-Localizan continentes y océanos en el globo terráqueo y planisferio.
- Determinan los puntos cardinales y los utilizan para ubicarse en planos y mapas.
Abril * Los pueblos y sus formas de vida en zonas tropicales templadas y frías.
* Pueblos nómades y sedentarios actuales. -Reconocen y aprecian la diversidad existente entre las personas.
- Comprenden la existencia de zonas climáticas en la Tierra. - Distinguen y comparan diferentes modos de vida de distintos pueblos.
-Distinguen zonas climáticas y las ubican en el globo terráqueo y planisferio.
- Proponen formas de convivencia basadas en el espeto y la tolerancia.
Mayo * Los pueblos y sus formas de vida en zonas tropicales, templadas y frías.
* Relieve.
* Hidrografía.
* Flora y fauna. - Caracterizan la diversidad geográfica en Chile en relación con su clima, flora y fauna. - Localizan y describen las características principales del norte, centro y sur de Chile, en relación con su clima.
-Identifican flora y fauna típicas del norte, centro y sur del país.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Comprender la exploración como herramienta de conocimiento científico. Establecer características de la vida social según el clima, el paisaje y las actividades. Aplicar principios básicos de clasificación en seres vivos. Conocer características de los pueblos originarios de Chile. Comprender los procesos básicos de crecimiento y reproducción. Desarrollar actitudes de respeto y valoración por la vida y las personas, sin distinción de ningún tipo. Ejercer grados crecientes de libertad y autonomía, en la exploración de su entorno, la búsqueda de respuestas a sus interrogantes y en la propuesta de soluciones a problemas planteados.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Junio * Biodiversidad.
* Clasificación de plantas (con y sin flores) y animales ( vertebrados - invertebrados ).
* Adaptaciones.
-Caracterizan la diversidad de plantas y animales, los clasifican según criterios convencionales y reconocen la importancia de su cuidado.
-Identifican características de adaptación en plantas y animales. - Describen y clasifican plantas y animales usando categorías convencionales, relacionando sus características con el hábitat.
- Identifican adaptaciones relacionadas con la defensa y la alimentación.
Julio * Localización de las culturas originarias de Chile.
* Caracterización de los pueblos originarios. - Reconocen la diversidad cultural presente en Chile y valoran la presencia y el aporte de los pueblos originarios a la cultura nacional. - Ubican en el mapa pueblos originarios de Chile.
- Comparan diferentes formas de vida.
- Señalan aportes de estos pueblos a la cultura nacional.
Agosto * Materia.
* Medios de comunicación y transporte.
*Actividades productivas de la comunidad. - Comprenden el concepto de recurso natural.
- Distinguen actividades productivas y las relacionan entre sí.
- Caracterizan medios de comunicación y de transporte y reconocen su importancia social. - Identifican recursos naturales.
- Identifican los principales recursos naturales que se explotan en Chile.
- Establecen secuencias de actividades productivas, desde la extracción a la elaboración.
Comprensión del medio natural, social y cultural.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos Fundamentales Verticales Objetivos Fundamentales Transversales
Comprender la exploración como herramienta de conocimiento científico. Establecer características de la vida social según el clima, el paisaje y las actividades. Aplicar principios básicos de clasificación en seres vivos. Conocer características de los pueblos originarios de Chile. Comprender los procesos básicos de crecimiento y reproducción.
Desarrollar actitudes de respeto y valoración por la vida y las personas, sin distinción de ningún tipo. Ejercer grados crecientes de libertad y autonomía, en la exploración de su entorno, la búsqueda de respuestas a sus interrogantes y en la propuesta de soluciones a problemas planteados.
Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar
Septiembre * La función de los distintos sistemas en el organismo humano.
-Reconocen que el organismo humano posee distintos sistemas.
-Reconocen la reproducción como el proceso para perpetuar la raza humana. - Identifican las estructuras que representan los distintos sistemas en el ser humano.
-Definen y comprenden la reproducción como el proceso a través del cual permanecemos en el tiempo.
Octubre * Etapas de la vida.
* Ciclos de vida.
* Reproducción sexual de plantas y animales.
* Sexualidad humana: roles y funciones. - Reconocen que los organismos cambian y que necesitan reproducirse para mantenerse en el tiempo.
- Comprenden que la sexualidad humana integra aspectos biológicos y afectivos. - Identifican y comparan distintos ciclos de vida.
Clasifican animales y plantas según su forma de reproducción.
-Reconocen que el hombre y la mujer se complementan física y afectivamente para dar origen a otra vida.
Noviembre * Estados de la materia.
* Características y propiedades físicas de sólidos, líquidos y gases. - Reconocen la materia.
- Describen cambios que se producen en la materia. - Distinguen características y propiedades de sólidos, líquidos y gases.
-Relacionan cambios de estado con la temperatura.
- Dan ejemplos de cambios de estado del agua.
Departamento Ed. Física
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